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經歷中學習   師生共成長

特教篇

 

作者: 來源:學前與特殊教育系 發布時間:2020-03-12 瀏覽次數:

因受到新冠肺炎疫情的影響,我校推遲開學日期。教育部號召各大院校“停課不停教,停課不停學”,我校也推出網絡教學的新模式。特教專業教師響應學校號召,積極準備網絡授課。

一、有效利用好網絡平臺。教師的陣地由三尺講臺變為線上“主播”,一開始大家還真是有些不適應,不過馬上投入到教學準備活動中。積極備課、制作課件、熟悉網絡教學軟件。大多數教師吸取網絡優質課程資源,像智慧樹、中國大學MOOC等平臺的國家級優質課,同時運用云班課、QQ、微信、騰訊會議等軟件直播教學。課表設置按照學校的原有時間安排,這樣固定時間固定內容,有利于學生形成良好的學習狀態。用云班課進行點名考勤,可以在網絡數據上掌握學生的出席狀態。隨機點名提問,避免學生掛課不聽課。

二、積極進行線上教學互動。在手語課上張敏老師采用智慧樹的手語課程和網絡直播相結合的方式進行教學,用騰訊會議直播演示手語的手勢,建立QQ群,把重點知識放到QQ群里,隨時解答學生的疑惑。

說明: D:\桌面\特教專業應急課表\特教教研室網課照片\張敏正在上手語課.jpg

在語言康復訓練課上,李倩老師在特教18級語言康復訓練課程中,把重點知識錄成小視頻,發微信群,便于學生學習。

說明: 4b1c64429f84d0adbd2d9c9cf9e52cf

張笑雪老師的律動課實操演練豐富,突出專業技能課的實踐性特點。

 

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三、認真做好線上輔導。殷繼英老師給學生布置愛課程網絡線上的學習內容,然后在微信群里講解、指導、答疑,通過提問、討論、學生視頻截圖、記筆記、作業等進行反饋。學生簽到及時,出勤率高。學生能夠積極思考,學習主動學生能夠理解書本上的理論知識,并能結合特殊教育基本理論學習班級管理這門課程。比如在探討特殊教育學校和一般普通學校偶發事件的重要性、概率的探討時,同學們回答積極踴躍,回答準確。都能夠將自己的理解用文字表達出來。

付雅楠要求學生做紙質筆記,下課前發筆記到群里。全體同學都能夠按要求及時傳筆記,筆記質量也挺好。利用云班課、QQ等給學生布置課后作業,以及課堂討論。

抗擊新冠疫情事關國家命運、民族前途,每個人都應有自己的一份擔當。身在教學一線的教師,唯有更加迎難而上、勤于思考,將壓力變為動力,將難點變為亮點,才能站好自己的這班崗。我們相信,當下所有的努力,采取的一切手段,一定會以意想不到的形式滋養今后的實體課堂。兩周的“網事歷程”繁忙又充實,特教專業教師盡自己最大努力去行動,我們特教教師是一支召之即來、來之即戰、戰之必勝的隊伍。

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